Vooruitgang én zorgen in het Amsterdamse onderwijs

In dit artikel:

Schoolbesturen en de gemeente Amsterdam publiceren in het rapport "Staat van het Amsterdamse funderend onderwijs 2026" een overzicht van de onderwijskwaliteit, het lerarentekort en de kansengelijkheid in de stad, gebaseerd op de Onderwijsambities Amsterdam 2023–2027. Belangrijkste bevindingen: op basisscholen verbeteren leerresultaten, vooral bij lezen; op de middelbare scholen neemt het niveau juist af, met de grootste terugval op vmbo en havo, terwijl vwo-resultaten grotendeels stabiel blijven. Deze ontwikkelingen sluiten aan bij het landelijke beeld.

Er bestaan aanzienlijke verschillen tussen stadsdelen en scholen. Scholen in Zuidoost en Nieuw-West scoren lager op leesvaardigheid, al is Zuidoost aan het verbeteren. Amsterdamse leerlingen ontvangen vaker een vwo-advies dan gemiddeld in Nederland en behalen relatief vaak een tweede diploma in het voortgezet onderwijs; de overstap van vmbo-t naar havo is een veelvoorkomende route.

Het lerarentekort daalt voor het tweede jaar op rij, maar blijft het grootst in Noord (9,9%) en Nieuw-West (6,5%). Met name de vakken Nederlands, wiskunde en Engels kampen met tekorten. Daarnaast is het welzijn van meisjes een zorgpunt: zij rapporteren vaker stress door school of huiswerk, psychische klachten en eenzaamheid (op havo/vwo ervaart 60% stress en 39% meldt psychische klachten).

Om groeiende aantallen thuiszitters aan te pakken zijn gespecialiseerde maatregelen gestart: een mbo-team, een adviseur voor langdurig thuiszittende leerlingen en leerplichtambtenaren die zich richten op alleenstaande minderjarige vluchtelingen. Het rapport onderstreept de noodzaak gerichte inzet om ongelijkheid tussen stadsdelen en scholen te verkleinen.